Урок з української мови в 2 класі

Тема. Головні слова в реченні

Мета: закріплювати знання учнів про головні та другорядні члени речення, удосконалювати вміння визначати їх у реченні, виховувати любов до рідного краю.

Обладнання: ілюстрації із зображенням калини та інших рослин, презентація «Краєвиди України».

Хід уроку

І. Організація класу

Продзвенів дзвінок.

Ми розпочинаємо наш урок.

Допитливі в класі діти

Про все хочуть знати на світі.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

-         Прочитайте складені речення.

-         Назвіть головні слова в цих реченнях.

-         На які питання відповідають головні члени речення.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку

Сьогодні ми продовжимо вивчати тему про головні члени речення. Будемо вчитися визначати їх у реченні, а також поширювати речення другорядними членами.

ІV. Повторення та осмислення нових знань

1. Каліграфічна хвилинка.

- Красиво й правильно з’єднайте букви і слово за зразком кр, иц, ал, калина.

- Упізнайте калину серед цих рослин. (Демонструються ілюстрації із зображенням різних рослин.)

2. Розповідь учителя.

Калина

Калина любить рости в лузі, біля верби. Весною калина розквітає і стає гарною, мов дівчина в білому вбранні.

Ягоди калини люблять і люди, і птахи. На смак вони кислі й трохи гіркуваті, але дуже корисні: і лікують, і надають бадьорості.

Колись давно, проводжаючи сина в далеку дорогу, мати напувала його калиновим чаєм, а із собою давала хліб із калиною.

Коли в домі свято, на стіл поряд із хлібом кладуть калину.

( Г. Лозко )

-Що ви знаєте про калину? ( Калина – символ України.)                                                                                

- Запишіть речення.

Без верби і калини  нема України.

3. Робота зі словниковим словом. Диктант

     Демонстрація презентації

Україну ми називаємо своєю Батьківщиною.

Батьківщина – це місце, де ми народилися. У великій країні у кожної людини є свій маленький рідний куточок.

-Які слова, близькі за значенням до слова Батьківщина, ви знаєте? (Вітчизна, рідний край, моя держава.)

-Складіть зі словом Батьківщина речення. Запишіть його.

-Зробіть звуко-буквений аналіз слова «країна».

4. Робота в парах

-З’єднайте ліву частину з правою, утворивши прислів’я

Людина без батьківщини,                           умій за неї постояти.

Батьківщина - мати,                                    а вдома краще.                                                   Всюди добре,                                              що сім'я без землі.

5. Робота за підручником.

Природа нашого краю чудова будь-якої пори року. Давайте прочитаємо, що відбувається взимку в лісі.

·       Вправа 263

- Знайдіть у тексті рядки, якими можна описати красу зимового лісу.

- Спишіть виділене речення і підкресліть в ньому головні слова.

- Зверніть увагу, що питання між головними словами можна ставити по-різному: від першого слова до другого і навпаки.

« Слово про слово» - пояснення значення слів шолом, витязі.

·       Вправа 264

- Прочитайте віршовані рядки і скажіть, що між ними спільного.

- Спишіть вірш. Підкресліть в реченнях головні слова. «Асоціативний кущ»

( Проводиться взаємоперевірка зошитів)

V. Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі рідній поклоніться

За щасливий день вчорашній

І до сонця потягніться.

В різні боки нахиліться

Веретеном покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте,

І за парти тихо сядьте.

VІ. Закріплення та осмислення нових знань

1. Творча робота над текстом. (Запис на дошці)

- На дошці записані речення. Прочитайте їх.

- Що ви можете про них сказати?

Прийшло … літечко.

Зацвіла … липа.

Достигає … суниця.

… співають птахи.

- Прочитайте слова для довідки.

Слова для довідки: дзвінко, тепле, солодка, висока.

- Спробуйте знайти їхнє місце в цих реченнях. Запишіть поширені речення.

2. Робота в групах (диференційовані завдання)

1) Доповніть речення головним словом

. . .                  нанизує  на гілки гриби. (Білочка)

Під кущем промайнула хитра   . . .                     . (Лисичка)

2) Підкресліть  в реченні головні слова

Маленький їжачок швидко згорнувся клубочком.

Сіре зайченятко сидить під ялинкою.

3) Поширте речення іншими членами і запишіть

Виліз їжачок.

Вовк підкрадається.

VІІ. Підсумок уроку

Гра «Мікрофон»

-         Чого навчалися на уроці?

-         Що вчилися розрізнювати?

-         Що найбільше сподобалось на уроці?

-         Які речення краще вживати в мовленні? Чому?

VІІІ. Домашнє завдання (з коментуванням)

Виконати вправу 265