Конспект уроку літературного читання 2 клас

Тарас Григорович Шевченко – великий народний поет і художник.

 Дитячі роки великого Кобзаря

Мета: продовжити ознайомлення учнів із життям і творчістю Т.Г.Шевченка; удосконалювати навички читання прозових творів; збагачувати словниковий запас; розвивати зв’язне мовлення учнів.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Ми починаємо урок, а на уроці ми…

Уважні!

Розумні!

Організовані!

Кмітливі!

ІІ. Мовленнєва розминка

1. Робота над скоромовкою

Летів горобчик, сів на стовпчик.

Прибіг хлопчик, утік горобчик.

2. Робота над чистомовкою

Ку-ку-ку, ку-ку-ку!

Сидить пташка на сучку!

Ки-ки-ки, ки-ки-ки!

Посадили огірки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Люблю свіже молоко!

3.Гра « Продовжте чистомовку»

Учитель пропонує початок, а діти намагаються скласти чистомовку.

     Ш – ш – ш- вітер шепоче,

     Теж відпочити . . . (хоче).

     Ша – ша – ша – затихай!

     Сядь тихенько . . . (спочивай)…

     Ише – ише – ише –

     Тихо, тихше, . . . (тихіше).

4. Гра « Зоряна година» (робота в парах)

Завдання: з букв слова скласти слова.

Хуртовина­ – хутро, рот, рута, хор, нора…

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогоднішній наш урок присвячений геніальній людині – поетові і художникові. Кому саме – дізнаємося, коли розшифруємо прислів'я.

↑             ↑      ↑
                                                  чен   ↘           Та ↘           на ↘             сон↘       для↘

↑                      ↑

Шев              ко                рас                че             це         нас

( Шевченко Тарас – наче сонце для нас. )

        -Майже два сторіччя тому народився в селі Моринці, що на         Черкащині, хлопчик Тарас. Рано померли його батьки і на долю сироти випали тяжкі поневіряння.

     Т.Г.Шевченко прожив лише 47 років, із них 24 роки був кріпаком, 10 – в засланні і лише 13 – на волі…

     Доля переслідувала його в житті, скільки лиш могла, та вона не зуміла перетворити золото його душі на іржу, а його любов до людей – на ненависть і погорду.

     Т.Г.Шевченко – уславлений народний поет, геніальний Кобзар України – був також видатним художником. (Автопортрет Т.Г.Шевченка).

    Автопортрет – це робота, виконана самим автором із самого себе. Портрет виконаний у 1840р., на ньому Тарас зображений у 26-річному віці.

    На сьогоднішньому уроці ви дізнаєтеся про дитинство поета. Його творчість і життєвий шлях ви будете вивчати протягом усіх шкільних років, а до його «Кобзаря» повертатиметеся все життя.

ІV. Опрацювання оповідання Д. Красицького «Тарас Шевченко»

1. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Читання оповідання вчителем

- Яким було дитинство поета?

Фізкультхвилинка

               Щось не хочеться сидіти,

               Треба трохи відпочити.

               Руки вгору, руки вниз,

               Руки в боки, руки так,

               Руки вгору, як вітряк.

               Вище руки підніміть

               І спокійно опустіть.

               Плесніть, діти, кілька раз.

               За роботу, все гаразд.

2. Словникова робота

а) Вправа на розвиток швидко читання і мовної догадки.

кріп . к                                               п . ст . х

н . в . льн . к                                     К . бз . р

с . р . т .                                             х . д . жн . к

п . . т                                                  с . н

б) Читання слів у колонках.

пізніше                            плекати                  приголубити

здалеку                           недосипають        благенька

нікому                           господарством         занедужала

в) Тлумачення незнайомих слів.

Плекають – доглядають, дуже турбуються, пестять.

Вишняк – вишневий сад.

Панщина – робота, яку кріпаки виконували для пана.

Хура – великий віз або сани для перевезення вантажів.

Благенька – бідна, латана, стара.

Неабищо – щось незвичайне.

3. Читання оповідання учнями «ланцюжком»

- Якою була мама Тараса?

- Коли вона померла? Чому?

- Де поховали маму?

- Яке життя настало для сиріт?

- Чому помер батько?

- Що сказав батько перед смертю про Тараса?

4. Гра «Диктор телебачення»

Читати текст, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.

5. Розподіл тексту за частинами 

Робота в групах (складання плану оповідання)

1) Померла ненька.

2) Тяжке сирітське життя.

3) Смерть батька.

4) Пророцтво батька збулося.

6. Переказ оповідання за планом

V. Підсумок уроку. Гра «Мікрофон»

- Кому був присвячений сьогоднішній урок?

- Що ви дізналися про дитинство Т.Г.Шевченка?

-Поясніть вираз «Тяжко-важко в світі жити сироті без роду».

- Як народ вшановує пам'ять поета і художника?

- Чи є у вашому селі місця, що пов'язані з ім'ям великого Кобзаря?

VІ. Домашнє завдання (диференційоване)

Розглянути вдома з батьками «Кобзар».

Переказувати оповідання за планом.

Виконати малюнок про дитячі роки Тараса Шевченка.

Конспект уроку з математики 2 клас

                                  Математика

Тема. Дужки

Мета: формувати поняття про математичні вирази із дужками; проаналізувати результати контрольної роботи; вчити записувати вирази, що містять дужки; формувати вміння розв’язувати задачі.

                                        Хід уроку

І . Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів

-         Які математичні вирази ви знаєте?

-          Із скількох чисел може складатися вираз? Наведіть приклад.

ІІ. Аналіз контрольної роботи

ІІІ. Актуалізація опорних знань

     1. Усне опитування

        - Які арифметичні дії ви знаєте?

        - Як називаються числа при додаванні і відніманні?

        - Як називається вираз, у якому між числами записаний знак «+»? знак «-»?

     2. Математичний диктант

          1) Запишіть суму чисел 8 і 6.

          2) Запишіть різницю чисел 15 і 7.

          3) Знайдіть  суму чисел 43 і 21.

          4) Знайдіть різницю чисел 42 і 21.

          5) Перший доданок 76, другий доданок 22. Знайдіть суму.

          6) Зменшуване 65, від’ємник 32. Знайдіть різницю.

          7) Запишіть суму трьох доданків 6, 7 і 4. Знайдіть їх значення зручним способом.

   3. Читання математичних виразів (фронтально). Завдання №1.

ІV. Формування нових знань

    1. Ознайомлення із виразами, які містять дужки.

Завдання №2 (фронтально)

10-(5+2)

    2. Первинне закріплення знань.

Завдання №3 (фронтально)

V. Формування вмінь і навичок

    1. Усна фронтальна робота.

До числа 7 додати різницю 8 і 3 ( 7+(8-3))

    2. Математичний диктант. ( Завдання №4 ).

    3. Завдання №5 ( фронтально ).

    4. Обчислення значення суми зручним способом.

8+2+4=10+4                                     5+7+3=5+10

8+2+4=(8+2)+4                                5+7+3=5+(7+3)

Два доданки можна замінити значенням їх суми !

                                                                                                       

                                                                                                       

     5. З’єднати вирази, які мають рівні значення. (Робота в парах).

60+20+10                      60+10-20                  60+10+20

60+20-10                       60+(20+10)               10+(20+60)

     6. Визначте, в якому порядку потрібно виконувати дії у виразах.

(3+4)+2                            5+(3+1)                  

     7. Завдання №6 (з коментованим письмом).

3+(2+4)                           (3+4)+2

    8. Порівняйте суми (усно).

6+(2+3)                           (6+3)+2                         (2+6)+3

Числа можна додавати в будь – якому порядку !

                                                                                              

    9.  7+2+3                  (7+2)+3                         7+(2+3)

- Порівняйте записи виразів. Чим вони схожі і чим відрізняються.

- Знайдіть значення кожного виразу.

- Який висновок можна зробити?

    10. Сполучний закон додавання.

(a+b)+c=a+(b+c)

(5+3)+2=5+(3+2)

    11. Формування вміння розв’язувати задачі.

Розв’яжіть задачу, усно складіть і розв’яжіть обернену задачу.

Сестрі 25 років, а брат на 3 роки старший за неї. Скільки років братові?

( Розбір задачі фронтально, розв’язання і відповідь - самостійно).

-         Перекажіть умову.

-         Назвіть запитання.

-         Виділіть числові дані. Яке число є шуканим?

-         Про що йдеться в задачі? Які ключові слова можна виділити? Запишемо їх.

-         Відомо скільки… .

-         Чи відомо, скільки… ?

-         Яке запитання задачі?

-         Виконаємо схематичний малюнок.

                                                                                                 

-         Виконаємо дії.                                                

                       25+3=28(р.)

Відповідь: братові 28 років.

Обернена задача. Складаємо обернену задачу, щоб шуканим було число 3. (Розв’язування задачі самостійно).

VІ.  Домашнє завдання

№1, №2 в зошиті для самостійних завдань с. 10, тема «Дужки».

VІІ. Підсумок уроку

-         Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?

-         Як слід виділити суму чи різницю?

-         Що показують дужки?

-         Яку дію слід виконувати в першу чергу?

-         З яким законом додавання ви познайомилися?

Фізкультхвилинки для учнів початкової школи

Усміхнемось сонечку!

Здрастуй, дороге!

Усміхнемось квіточці!

Хай вона росте!

Усміхнемось дощику!

Лийся, мов з відра!

Друзям усміхнемося!

Зичим всім добра!

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

Руки в боки, руки так,

Руки вгору, як вітряк.

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз.

За роботу, все гаразд.

Трава низенька-низенька. (Присідають.)
Дерева високі-високі. (Піднімають руки вгору.)
Вітер дерева колише-гойдає. (Обертаються.)
То направо, то наліво нахиляє. (Нахиляються праворуч, ліворуч.)
То вгору, то назад. (Потягуються вгору, назад.)
То вниз нагинає. (Нахиляються вперед.)
Птахи летять-відлітають. (Махають руками.)
А учні тихенько за парти сідають. (Сідають за парти.)

Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться.
В різні боки нахиліться.
Веретеном покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте.
І за парти тихо сядьте.

Раз! Два! Всі присіли.
Потім вгору підлетіли.
Три! Чотири! Нахилились,
Із струмочка гарно вмились.
П'ять! Шість! Усі веселі.
Летимо на каруселі.
Сім! Вісім! В потяг сіли
Ніжками затупотіли.
Дев'ять! Десять! Відпочили
І за парти дружно сіли.

Всі піднесли руки — раз!
На носках стоїть весь клас,
Два присіли, руки вниз,
На сусіда подивись.
Раз! — і вгору,
Два! — і вниз,
На сусіда подивись.
Будем дружно ми вставати,
Щоб ногам роботу дати.
Раз — присіли, два — піднялись.
Хай мужніє ваше тіло.
Хто старався присідати,
Може вже відпочивати.

Кіт збирався до роботи (потягуються)

Та завадили турботи: (розводять руки в сторони) 

Треба висушить хвоста, (показують "хвіст")

Накрутити вуса,

Почесати живота. (гладять живіт)   

І помити писок.

Цілий день такі турботи, (лічать пальцем)

Що не встигнеш до роботи! (розводять руками, крутять головою)

Забавлялись зайченята, (встають, руки піднімають вгору)

Виглядаючи маму й тата. (руки на поясі, повертаються праворуч-ліворуч)

Ось так лапку до лапки. (плескають в долоні)

Ось так шапку до шапки. (руки піднімають до голови)

Ось так — вусом потрусили.(хитають головою)

Так — так — так! (стрибають на місці). 

Петрик йшов, йшов, йшов (крокують на місці)

І суницю знайшов. (нахиляються вперед)

З’їв і далі пішов. (імітація рухів, які виконує хлопчик)

Петрик йшов, йшов, йшов

І горішок знайшов.

Підняв і далі пішов.

Петрик йшов, йшов, йшов

І грибочок знайшов.          

Поклав у кошик                 

І додому пішов. (сідають за парти)

Тут трава росте висока ,

Тут стежинонька вузька.

Вище руки, вище ноги —

Не проста у нас дорога.

А тепер ідемо боком —

Із підскоком, із підскоком.

Походили на носочках,

А тоді на п'ятах.

Випростали добре спини

І звели лопатки.

Руки в сторону та вгору —
На носочки підніміться.
Підніміть голівку вгору
Й на долоньки подивіться.
Руки в сторони розводим,
Опускаєм плавно вниз,
Присідати ми почнемо,
Добре ноги розімнемо.
Раз присіли — руки прямо.
Встали. Знову все так само.
Вправу дружно почали.
Нахил вліво — раз, два, три!
Повертаємося вправо.
Все виконуємо гарно.
Вліво, вправо повернулись.
Ось розминці вже й кінець.
Хто ж старався — молодець!

Хто ж там, хто вже так стомився?

І наліво нахилився.

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузу почати.

Руки вгору, руки вниз,

Вгору трішки подивись.

Руки склали, як вітряк,

І покрутимося так.

Вище руки підійміть

І спокійно опустіть.

Потім дружно всі сідаймо

І до праці приступаймо.

Йшов по лісу їжачок,

В нього шубка з голочок.

Ніс багато грушечок,

Аж болів йому бочок.

Раз, два, три, чотири, п’ять!

Зупинився спочивать.

Піклувався їжачок

Про маленьких діточок,

Чарівних, непосидючих,

Дуже милих і колючих.

Десять, девять, вісім, сім!

Грушечки ці ніс він їм.

 Ми писали, ми трудились,
Наші руки вже стомились,
А щоб гарно написати.
Треба пальці розім'яти.
Руки кілька раз тряхнемо
І писати знов почнемо,
Відпочивши дружно враз
Приступив до праці клас.

Шумить вітер, шумить ліс.
Тихо лісом ходить лис.
Заховався зайчик в кущ.
Із куща піднявся хрущ.
Не хитайте ви куща,
Не лякайте-но хруща.
Хай росте угору ліс,
Не чіпа хай зайця лис.
Тільки вітер: «Шу-шу-шу!».
Сядьте тихо, вас прошу.

У садку зеленому

Яблук нарвемо.

В кошики великі

Ми їх складемо.

Ручки хай потрудяться —

Буде нелегко.

Вправними, бадьорими,

Дружними ростемо.

Руки сонцю підставляйте,

З сонцем в піжмурки пограйте.

До вподоби нам ця гра.

Любить сонце дітвора.

Один, два — рада сонечку трава.

А тепер у нас розминка,
А тепер фізкультхвилинка.
Встали рівно біля парт,
Починаємо наш старт.
Ось зігнули так ручата
Й полетіли, мов качата.
Ніжками затупотіли,
Потім разом всі присіли.
До сонечка потяглися
І у боки так взялися.
Вправо разом нахилились,
Вліво, щоб не помилились.
Руки вниз ми опустили
Й трохи ними потрусили.
Шию трішки розім'яли
І за парти посідали.

 Лапки в боки, вгору вушка —

 Скачуть білочки-подружки.

 Один, два, три, чотири, п'ять,

 По гілках вони летять.

 Один, два, три, чотири, п'ять,

 Люблять білочки стрибать.

 Руки в сторони та вгору —

 На носочки піднялись.

 Підніми голівку вгору —

 Й на долоньки подивись.

 Присідати ми почнемо,

 Добре ноги розімнемо.

 Раз — присіли, руки прямо.

 Встали — знову все так само.

 Повертаємося вправно,

 Все виконуємо гарно.

 Вліво-вправо повернулись

 І сусіду усміхнулись.

Працювати перестали

І тепер всі дружно встали.

Будемо відпочивати,

Нумо, вправу починати!

Руки вгору, руки вниз

І легесенько пригнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали.

Всі за парти посідали.

У володарки Зими

Трішечки замерзли ми.

Грудень каже: «Пострибай!»

Січень просить: «Присідай!»

Встали — сіли, встали — сіли,

Розігріли наше тіло.

Лютий місяць нагадав:

Час нам братися до справ.

Сіли, дітки, всі гарненько.

Спинки держимо рівненько.

Книги розгортаємо —

Знання здобуваємо!

Ми писали, ми трудились

Наші пальчики втомились

А щоб далі нам писати,

Треба пальці розім'яти.

Руки вгору потягніть

І до сонця підстрибніть!

Всі присядем, встанем враз,

Знов чекає праця нас.

Хмарка сонечко закрила,

Слізки дрібнії зронила.

Ми ті слізки пошукаєм,

У травичці позбираєм.

Пострибаєм, як зайчата,

Політаєм, як пташата,

Потанцюємо ще трішки,

Щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову.

Все у лиски в нас впорядку.

Вийшла лиска на зарядку.

Руки вгору, руки вниз,

Озиралася геть скрізь.

Присідала і вставала,

Танцювала і стрибала.

Головою покрутила

І за парту тихо сіла.

Буратіно потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся.

Руки в сторони розвів,

Мабуть ключик загубив.

Щоб той ключик розшукати,

На носочки треба встати,

Легенько присідати

І тихесенько сідати.

Ми, як високі дерева,

Ми, як низенька трава.

Нас сонце голубить,

Нас дощ полива,

Нас вітер колише,

Тріпоче, зрива.

Бо на руках своїх

 Міцно трима.

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали - сіли, встали – сіли.

Бачите, як звеселили.

Стало сонце танцювати,

Нас до танцю закликати:

Нумо, разом , нумо всі

Потанцюєм по росі.